1)Ученик решает задачу по математике,производит обработку информации. Исходные данные содержатся в условии задачи.Математические правила,описанные в учебнике,определяют последовательность решений.Результат- это полученный ответ.
Приведенный пример показывает один из видов обработки информации: получение новой информации;изменение формы представленной информации;систематизация,структурирование данных;поиск информации.
2)Моя функция:ввод нужных чисел в «машину»;
Функция калькулятора:расчет нужных чисел.
3) 1)114 — 66 = 48
2)66 — 48=18;
3)48-18=30;
4)30-18=12;
5)18-12=6;
6)12-6=6
Итого 6 шагов.
4) Теория алгоритмов изучает общие свойства и закономерности алгоритмов, а также формальные модели их представления. Проблемы, которые решает данная наука (раздел прикладной математики или информатики) можно разделить на 3 группы: формальное доказательство алгоритмической неразрешимости задач (проблема неразрешимости алгоритмов), анализ сложности алгоритмов (проблемы сложности алгоритмов) и разработка критериев сравнительной оценки качества алгоритмов (проблемы, связанные со свойствами алгоритмов).
Специалисты выделяют еще одну группу проблем, это классификация алгоритмов в соответствии с классами сложности, но по-моему это относится к проблеме сложности.
5)В калькуляторе уже заложены все данные, т.е. все ответы заранее разложены и он не использует алгоритмы, тогда как компьютер может использовать алгоритмы и получать ответы которые не были вписаны заранее
6) 1) открыть чек;
2) считать штрих код товара;
3) получить стоимость товара;
4) вычислить общую сумму товаров;
5) если имеются еще товары, то вернутся к п.2;
6) вывести общую сумму покупки;
7) получит данные об оплате (наличные или карточка);
8) если оплата наличными, то вычислить разницу/сдачу и вывести на экран
9) открыть доступ кассиру к деньгам в кассе
10) распечатать текст
11) закрыть чек